6-1 국어 단원평가

8. 책 속의 지혜를 찾아서

학교(학원)

학년       반

점수

이름

◎ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. (1~4)

찬우: 민경아, 중일아, 안녕? 어디 가는 길이니? 혹시 너희도 도서관에 가는 거야?

민경: 응, 집에만 있으려니 심심해서 재미있는 책 좀 찾아 읽으려고. 나는 요즈음 우리나라 역사에 대한 이야기가 참 재미있어. 도서관에서 역사책을 찾아볼 거야.

찬우: 아, 나는 사회 숙제 하려고 도서관에 가는 길인데 같이 가면 되겠다. 중일아, 너는 어떤 책을 읽으러 가는 거야?

중일: 나는『너도 하늘말나리야』같이 감동을 주는 책을 찾아보려고.『너도 하늘말나리야』에 나오는 세 친구들이 아픔을 극복하고 한 걸음 성장하는 모습을 보면서 큰 감동을 받았거든. 이 책처럼 감동을 주는 책을 찾으러 가는 중이야.

요즈음 민경이가 재미있어하는 책은 어떤 내용입니까?                            (    )

① 과학에 대한 이야기

② 동물과 식물에 대한 이야기

③ 우리나라 역사에 대한 이야기

④ 우리나라 전통 놀이에 대한 이야기

⑤ 외교적 공헌을 한 사람들에 대한 이야기

중일이가 찾으려는 책은 무엇입니까?   (    )

① 역사에 대한 책

② 감동을 주는 책

③ 교훈을 얻을 수 있는 전기문

④ 우주에 대한 자료를 찾을 수 있는 책

⑤ 다양한 정보를 얻을 수 있는 백과사전

찬우, 민경, 중일이가 읽을거리를 스스로 찾아 읽는 목적에 알맞게 선으로 이으시오.

⑴

찬우

•          • ①

감동을 얻기 위하여

⑵

민경

•          • ②

정보를 얻기 위하여

⑶

중일

•          • ③

즐거움을 느끼기 위하여

이 글을 읽고 알 수 있는 내용은 무엇인지 다음 빈칸에 들어갈 알맞은 말을 쓰시오.

읽는 이의 관심이나 상황에 따라 읽을거리를 찾아 읽는

이/가 달라집니다.

(                       )

◎ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. (5~7)

“찬우 학생의 말을 들어 보니 주제의 범위가 너무 넓은 것 같아요. 그냥 ‘독도에 대해서’라고 하면 찾아보아야 하는 자료의 양이 엄청나게 많지요. 독도의 ‘무엇’에 대하여 조사할 것인지 주제를 좀 더 좁혀 명확하게 정하는 과정이 필요해요. 찬우 학생은 독도에 대하여 어떤 점이 가장 궁금한가요?”

“음……, 저는 독도가 우리 땅이라고 주장할 수 있는  근거에 대하여 알아보고 싶어요. 다른 나라 사람들을  만나서 독도가 대한민국의 땅이라고 알리기 위해서는  정확한 근거가 꼭 필요하니까요. 아마 독도가 대한민  국 땅임을 모르는 사람은 없을 거예요. 그러나 왜 독  도가 우리나라 땅인지 조목조목 설명하기에는 부족한  점이 많은 게 사실이거든요.”

“좋은 생각이에요. 그럼 주제를 ‘독도가 우리 땅인 까   닭’으로 정하여 읽을거리를 찾아볼까요?”

이 글에서 찬우가 한 일은 도서관에서 읽을거리를 스스로 찾아 읽는 방법 중 무엇에 해당합니까?                              (    )

① 주제를 분명하게 정한다.

② 자신에게 적절한 읽을거리를 선택한다.

③ 읽을거리를 찾아 읽는 목적을 파악한다.

④ 필요한 부분을 찾아 읽고 내용을 정리한다.

⑤ 도서 검색 프로그램을 이용하여 읽을거리를         찾는다.

찬우가 정한 주제는 무엇인지 쓰시오.

(                                           )

주제를 좀 더 좁혀 명확하게 정하는 과정이 필요한 까닭은 무엇인지 쓰시오.

단원평가 8. 책 속의 지혜를 찾아서

◎ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. (8~9)

“그럼 저에게 맞는 읽을거리라는 걸 어떻게 알  수 있을까요?”

“먼저 차례를 살펴보고 필요한 부분이 있는지 찾아봐야 해요. 그리고 책을 펼쳤을 때 어려운 낱말이 없고 이해하기 쉬운 내용인지 확인해야지요. 그림이나 사진이 있으면 이해하는 데 좀 더 도움이 되겠지? 혹시 같은 내용이 담긴 책이 여러 권인 경우에는 글쓴이나 출판사가 믿을 만한지, 출판 연도가 최근 연도인지 확인한 뒤에 읽을거리를 선택해야 해요.”

찬우는 사서 선생님의 말씀을 생각하며 혼자서 ‘독도가 우리 땅인 까닭’과 관련된 백과사전과 책을 찾아보았다. 그리고 어린이 과학 잡지에 실린「독도야, 우리가 너를 지켜 줄게」라는 기사도 검색하였다. 인터넷을 통하여 독도 누리집에 들어가 아름다운 독도의 모습이 담긴 사진도 찾아보았다.

자신에게 맞는 읽을거리를 선택하는 방법으로 알맞지 않은 것은 어느 것입니까?      (    )

① 어려운 낱말이 없는지 확인한다.

② 이해하기 쉬운 내용인지 확인한다.

③ 그림이나 사진이 풍부한지 확인한다.

④ 많은 사람에게 알려진 책인지 확인한다.

⑤ 차례를 보고 필요한 부분이 있는지 찾아본다.

찬우가 찾아본 읽을거리가 아닌 것은 어느 것입니까?                              (    )

① 책          ② 사진        ③ 백과사전

④ 잡지 기사   ⑤ 영상 자료

다음 ㉠~㉤을 도서관에서 읽을거리를 스스로 찾아 읽는 방법에 따라 차례대로 쓰시오.

㉠ 주제를 분명하게 정한다.

㉡ 자신에게 적절한 읽을거리를 선택한다.

㉢ 읽을거리를 찾아 읽는 목적을 파악한다.

㉣ 필요한 부분을 찾아 읽고 내용을 정리한다.

㉤ 도서 검색 프로그램을 이용하여 읽을거리     를 찾는다.

(    ) → (    ) → (    ) → (    ) → (     )

◎ 다음 그림을 보고, 물음에 답하시오. (11~13)

은성이가 읽을거리를 찾는 목적은 무엇입니까?                                (    )

① 정보를 얻기 위하여

② 교훈을 얻기 위하여

③ 감동을 얻기 위하여

④ 재미를 느끼기 위하여

⑤ 간접 경험을 하기 위하여

은성이가 설정한 주제어는 어떻게 사용할 수 있는지 쓰시오.

은성이가 도서관에서 필요한 책을 찾아 읽는 과정 중, 이 그림의 바로 다음에 할 일은 무엇입니까?                         (    )

① 찾은 내용을 정리한다.

② 필요한 부분을 찾아 읽는다.

③ 다 읽은 책을 제자리에 꽂아 둔다.

④ 한국십진분류표와 청구 기호를 이용하여 읽을거리를 찾는다.

⑤ 여러 읽을거리 중에서 자신에게 적절한 읽을        거리를 선택한다.

다음 중 도서관 이용 예절로 알맞지 않은 것은 어느 것입니까?                  (    )

① 책을 찢거나 낙서하지 않는다.

② 읽은 책은 책 수레에 넣어 둔다.

③ 책을 읽으면서 친구들과 토론을 한다.

④ 책을 읽은 뒤에 자기 자리는 스스로 정리한다.

⑤ 대출 기한을 지키고 책을 몰래 가져가지 않         는다.

8. 책 속의 지혜를 찾아서

다음의 한국십진분류법을 활용하여 서가에서 책을 찾는 방법을 잘못 말한 것은 어느 것입니까?                          (    )

000(총류)	백과사전, 신문, 향토 자료 등
100(철학)	지혜, 윤리, 철학 동화 등
200(종교)	신화, 종교 동화 등
300 (사회 과학)	통일, 경제, 전통문화, 인권, 속담 등
400 (자연 과학)	수학, 우주, 공룡, 동식물, 곤충 등
500 (기술 과학)	의학, 발명, 건축, 농업, 환경 등
600(예술)	음악, 미술, 체육, 연극, 종이접기 등
700(언어)	국어, 영어, 한자 등
800(문학)	시, 동화, 일기, 글짓기 등
900(역사)	한국 역사, 세계 역사, 여행, 지리, 문화유산, 위인전 등

① 우리나라 속담에 대한 책: 300번 서가

② 월드컵의 역사에 대한 책: 600번 서가

③ 재미있고 감동적인 동화책: 800번 서가

④ 공룡의 종류와 멸종에 대한 책: 500번 서가

⑤ 세종 대왕의 일생과 업적에 대한 책: 900번        서가

◎ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. (16~19)

“책 주인에게 일만 원을 전하세요. 물건은 제값을    주고 사야지요. 그리고 일천 원은 수고비로 받으    십시오.”

그 사람은 놀라서 입을 다물지 못했습니다. 전형필의 덕망과 인품은 일찍부터 알고 있었지만 그런 큰돈을 선뜻 내놓는 것에 또 한 번 감복하지 않을 수 없었던 것입니다.

이렇게 해서 귀하디 귀한『훈민정음』을 전형필이 소장하게 된 것입니다. 전형필이 그 큰돈을 선뜻 투자할 수 있었던 것은 『훈민정음』의 가치를 누구보다도 잘 알고 있었기 때문입니다.

이렇듯 우리 문화유산의 소중한 가치를 누구보다도 잘 알았던 전형필은 일본인과 외국인의 손에 넘어가는 우리 문화재를 지키고 되찾아 오는 일에 자신의 전 재산을 바쳤습니다. 제2차 세계 대전이 막바지로 접어들고 사회가 점점 흉흉하던 그 무렵, 전형필은 돈을 아끼지 않고 귀중한 옛 서적 몇 권을 더 사들였습니다.

전형필이『훈민정음』을 소장하기 위하여 그 큰돈을 선뜻 투자할 수 있었던 까닭을 쓰시오.

(                                           )

전형필은 왜 우리 문화재를 지키고 되찾는 일에 자신의 전 재산을 바쳤겠습니까?                                          (    )

① 박물관을 만들기 위해서

② 독립 운동을 하기 위해서

③ 세계에 우리 문화재를 알리기 위해서

④ 문화재를 되팔아서 재산을 늘리기 위해서

⑤ 일본인과 외국인으로부터 우리 문화재를 지        키기 위해서

이 글을 읽고 더 찾아 읽고 싶은 내용으로 알맞지 않은 것은 어느 것입니까?    (    )

① 『훈민정음』의 가치는 어느 정도일까?

② 전형필은 그 많은 재산을 어떻게 모았을까?

③ 『훈민정음』은 누가, 언제, 왜, 어떻게 만들        었을까?

④ ‘한글’이라는 이름은 언제, 어떻게 사용하게         되었을까?

⑤ 전형필이 되찾은 우리 문화유산에는 어떤 것        이 있을까?

문제 18번에서 더 찾아 읽고 싶다고 떠올린 내용 중 한 가지를 선택하여 어디에서 어떤 방법으로 자료를 찾아 읽을 것인지 써 보시오.

읽을거리를 더 찾아 읽고 조사한 내용을 발표하는 방법으로 알맞지 않은 것은 어느 것입니까?                            (    )

① 발음을 정확하게 한다.

② 친구들을 바라보며 발표한다.

③ 새로 알게 된 사실을 발표한다.

④ 목소리의 크기와 말의 빠르기를 조절한다.

⑤ 조사하면서 가지게 된 자신의 생각이나 느낌        은 발표하지 않는다.